Envio de Trabalho

III CREPA

AVISO:

RELAÇÃO DOS TRABALHOS APROVADOS

Sobre as apresentações:

As apresentações de artigos, relatos e pôsteres serão feitas oralmente, em formato de roda de conversa. Não haverá diferenciação na apresentação, todas as modalidades terão um tempo de 10 min de fala. Não haverá equipamentos para projeção (ex. apresentação em Power Point). É facultativo a apresentações em pôsteres, podendo ser elaborados em quaisquer bases, incluindo materiais alternativos, como cartolinas e tecidos.

SEQ	AUTORES	TRABALHOS APROVADOS	SALAS AT-4
1	Adriana Fernandes Coimbra Marigo	Formação continuada de educadores/as na perspectiva dialógica: reflexões da prática	67
2	Adriana Zakia Costa	A Inteligência e o processo de envelhecimentos: elementos transformadores para a Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EPJA)	68
3	Alessandra Fonseca Farias	A formação inicial de professores de EJA: contribuindo para a definição de políticas educativas	76
4	Alessandra Vetorelli Pereira	A formação de educadores (as) no Projeto Educação de Jovens e Adultos na Universidade Federal de São Carlos	74
5	Aline Vanessa Gavioli	Tertúlia literária dialógica: possibilidade de superação do edismo na Educação de Jovens e Adultos	67
6	Ana Lucia Masson Lopes	A Educação de Jovens e Adultos: estado da arte das dissertações e teses brasileiras	68
7	Ana Maria Maciel Rinaldi	A Educação de Jovens e Adultos na perspectiva do Direito	68
8	André Luís Messetti Christofoletti e Thainara Bonfante Gasparini	Relatos de experiência: leitura e escrita, as cartas que tecem no “Projeto de Educação de Jovens e Adultos: Práticas e Desafios”	68
9	Andreia Garbo, Lívia Maria Pires Soares e Jarina Rodrigues Fernandes	Educação de Jovens e Adultos (EJA): experiências durante o trabalho em sala de aula	73
10	Andressa Luiza de Souza	Vivências e práticas educativas no Projeto Educativo de Integração Social – PEIS	73
11	Arlete Pereira	Processos e práticas educativas no contexto rural	74
12	Bruna Franquini, Adriana Zakia Costa e Mara Correia	Tertúlia literária dialógica na Universidade Aberta da Terceira Idade (UATI) de São Carlos-SP: aprendizagens consolidadas	74
13	Bruna Garcia Eskinazi	Teatro e a Educação: experiências no Projeto de Educação de Jovens e Adultos (PEJA)	75
14	Carla Cristina Pompeu	O aluno da EJA e sua relação com o conhecimento matemático escolar	75
15	Carolina Machado d´Avila	A implementação do PROEJA/PROEJA-FIC no IFSP	76
16	Cleonice Nascimentos, Isamélia F. Rodrigues, Jorgina Vera de Moraes, José Aparecido de Lima, José Felipe Lima de Souza, Maria Lina Crito de Barros, Rejane Novas Viegas,Rafaela Silva de Souza	Uma história, muitas vozes.	76
17	Daniela Mara Gouvêa e Raquel Auxiliadora dos Santos	Promotoras Legais Populares: possibilidade de diálogo entre diferentes mulheres	85
18	Danielle Christiane da Silva Viveiros	A diversidade linguística no ensino de língua materna na Educação de Pessoas Jovens e Adultas	85
19	Eliana Alves Arxer	EJA - Fatores motivadores e desmotivadores na alfabetização de Jovens e adultos	88
20	Eliane Aparecida Bacocina	Experiências de leitura e escrita de pessoas jovens e adultas: saberes e poderes	89
21	Eliane Quinelato	Contribuições da Teoria Literária para o Letramento Literário na formação de professores	75
22	Fatima Aparecida Machado dos Santos	Centro Educacional de Jovens e Adultos (CEJA) e os recursos tecnológicos como diferencial no processo ensino-aprendizagem	89
23	Fátima Cristina do Amaral Sanchez Gonzales	Nunca é tarde para recomeçar...	88
24	Flavia Fina Franco	Aproximações entre a educação de pessoas jovens e adultas e a educação ambiental	88
25	Flávia Priscila Ventura	Percursos migratórios e escolares de educandos da EJA do município de Rio Claro-SP	85
26	Glaucia Mariana Reis	PEJA: Alfabetização em um contexto institucional	89
27	Gleicy Aparecida de Sousa	Inclusão digital dialógica na terceira idade - NEATI/UFMT Rondonópolis	89
28	Heloisa Helena Pita Prado, Maria Cristina de Andrade Silva e Patricia Guerra Miranda	Arte na EJA-A trilha de um novo olhar	89
29	Jarina Rodrigues Fernandes	O PROEJA no contexto das políticas públicas de EJA no Brasil contemporâneo	73
30	Juliano Schiavo Sussi, Ana Carolina Andrade Volpi e Anselmo João Calzolari Neto	Potencial Multicultural observado em práticas pedagógicas de educação de jovens e adultos no ensino de Ciências da Natureza	75
31	Jussara Florencio	Educação de Jovens e Adultos e Economia Solidária: uma aproximação necessária	75
32	Larissa de Oliveira de Matos	PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação á Docência atuando na Educação de Jovens e Adultos em Bauru	76
33	Lúcio de Castro Fábis e Rosimara Silva Correira	A Educação Física na Educação de Jovens e Adultos da UFSCar	88
34	Ludmilla Puppim Voigt e Poliana da Silva Almeida Santos Camargo	Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas e gênero: Desafios e perspectivas	86
35	Marco Antonio Silveira	40 horas + 50 anos = uma só esperança	86
36	Maria Alice Zacharias	Educação Ambiental no contexto da educação de pessoas jovens e adultas EJA: algumas possíveis conexões	87
37	Maria Alice Zacharias	Movimento de alfabetização de adultos: plantas de curam	87
38	Maria Alice Zacharias	O MOVA se move para que eu escreva minhas primeiras cartas	87
39	Maria Angélica de Paula	Feliz em aprender	86
40	Maria Aparecida Pinheiro Rocha e Alessandra Vetorelli Pereira	Quanta coisa aprendi!	87
41	Michele Rodrigues	A alfabetização matemática e a EJA: um desafio a ser trabalhado	88
42	Nalva Maria Tiburcio Passos e Ana Claudia dos Reis Maiello	Alfabetização de jovens e adultos com promoção de saúde.	76
43	Nanci Miranda Sembo e Rafaela Larios Soldan	Não desista nunca: Minha história na EJA.	67
44	Odirlei de Oliveira	Saboreando as palavras e alimentando o conhecimento com as doces obras de Cora Coralina	73
45	Otilia Nair Obst	Enunciados de situações problema ou problemas de enunciados na EJA?	67
46	Patricia Daniela Pereira de Souza	A arte na educação de jovens e adultos: reconstruindo a história através de Cândido Portinari e Almeida Júnior	68
47	Patricia Daniela Pereira de Souza e Odirlei de Oliveira	A narrativa de vida como possibilidade de reconstrução da história	73
48	Priscila Brancaglione	Percepções sobre estresse, ansiedade e depressão de alfabetizadores de adultos e idosos	74
49	Priscila Willik Valenti	Relato de experiencia: Componentes do corpo e nutrição	74
50	Rafael Rossi	Debatendo a Educação de Jovens e Adultos a partir da Pedagogia da Autonomia	75
51	Raquel Auxiliadora dos Santos	Mulheres na Educação de Jovens e Adultos: diálogo entre processos de escolarização e relações de gênero	85
52	Raquel Moreira, Adriana Fernandes Coimbra Marigo e Rosimara Silva Correia	Programa Brasil Alfabetizado e aprendizagem dialógica - por uma EJA emancipadora	67
53	Renata Otaviano Leoncuio Casarinii	Alfabetização no primeiro seguimento da EJA	76
54	Ronaldo Martins Gomes	A formação do cidadão crítico nas salas de educação de Jovens e adultos – EJA: algumas contribuições da disciplina de filosofia	85
55	Rubia Fernanda Quinelatto Caparrós	Educação não formal de educadoras e jovens em conflito com a lei em um Programa de Medidas Socioeducativas	85
56	Sabrina Maria de Amorim	A cultura oral na EJA: a Tertúlia Literária Dialógica como lugar de diálogo	86
57	Solange Calcagno	Ensino de leitura e escrita a adultos não alfabetizados: adequando um programa informatizado para aplicação em larga escala	86
58	Wilmara Alves Thomaz	Políticas de Currículo e de Avaliação e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM)	87

Submissão de trabalhos Acadêmicos

Serão aceitos para avaliação artigos acadêmicos, relatos de experiência e pôsteres, com os seguintes formatos:

Artigos:
Resumo, palavras-chave, introdução (necessariamente com fundamentação teórica) e objetivos, metodologia, resultados (necessariamente com discussão teórica), considerações finais e referências bibliográficas.O texto completo deve ter no máximo 15 páginas, sendo a primeira reservada para o título, nome do autor e coautores/instituição/e-mail, resumo, palavras-chave. Deve ser apresentado em formato A4, margens esquerda e inferior 3,0 cm e direita e superior 2,5 cm. Os autores devem seguir as demais normas de formatação de citações e notas conforme a ABNT.

Relatos:
Resumo, palavras-chave, introdução (desejável que contenha fundamentação teórica) e objetivos, metodologia (detalhada, facilitando a multiplicação da experiência), resultados (desejável que contenha discussão teórica e explicite a relevância da experiência na superação das desigualdades educativas), considerações finais e referências bibliográficas. O texto completo deve ter no máximo 15 páginas, sendo a primeira reservada para o título, nome do autor e coautores/instituição/e-mail, resumo, palavras-chave. Deve ser apresentado em formato A4, margens esquerda e inferior 3,0 cm e direita e superior 2,5 cm. Os autores devem seguir as demais normas de formatação de citações e notas conforme a ABNT.

Pôsteres:
O texto deve contemplar apresentação do tema, objetivos e metodologia e breve discussão dos resultados com fundamentação teórica. Devendo ter no máximo 2000 caracteres, seguido por 3 palavras-chave. Itens: título, nome do autor e coautores/instituição/e-mail, resumo estendido, palavras-chave. Todo texto deve ser apresentado em formato A4, margens esquerda e inferior 3,0 cm e direita e superior 2,5 cm. Os autores devem seguir as normas da ABNT.

Os trabalhos serão inscritos em uma das seguintes rodas de conversa, que funcionarão como uma espécie de GT coordenado por um animador membro da equipe organizadora do evento, o qual terá o papel de estimular o caráter comunicativo das exposições e das interações subsequentes. As rodas de conversa temáticas serão:

- Processos de Ensino e de Aprendizagem de Jovens e de Adultos
- Movimentos Culturais e Sociais como Espaço Educativo
- Formação de Professores para a Educação de Pessoas Jovens e Adultas
- Educação ao Longo da Vida - processos escolares e não escolares
- Políticas Públicas para a Formação de Pessoas Jovens e Adultas

Critérios de avaliação: Adequação ao formato; adequação do artigo ou resumo à proposta da roda de conversa temática; relevância teórico-prática do trabalho; clareza na escrita.

Envio de trabalhos:
Os trabalhos deverão ser enviados para o e-mail crepa.ufscar@gmail.com, no formato .doc.
No corpo do e-mail, deverá ser indicado a roda de conversa e o comprovante de pagamento de acordo com a categoria de participação.

Cronograma
Inscrições: 01/08 à 06/09 de 2013
Divulgação dos resultados: 16/09

Comitê Acadêmico
Profa. Msa. Adriana Fernandes Coimbra Marigo (UAB/UFSCar)
Prof. Dr. Amadeu José Montagnini Logarezzi (DEMa/UFSCar)
Profa. Dra. Elenice M. Cammarosano Onofre (DTPP/UFSCar)
Profa. Dra. Fabiana Marini Braga (DTPP/UFSCar)
Profa Dra Heloisa Chalmers Sisla (DTPP/UFSCar)
Profa. Dra. Jarina Rodrigues Fernandes (DTPP/UFSCar)
Prof. Dr. Paulo Eduardo Gomes Bento (DEP/UFSCar)
Profa. Dra. Roseli Rodrigues de Mello (DTPP/UFSCar)